一、交友选择与成长环境

　　不少家长可能认为，学校里中国人少，语言环境好，孩子能有更多机会讲英语，从而迅速融入本地生活。然而，家长们可能忽略了一点：学校里除自家孩子外，无论是只有一个中国学生，还是有一百个中国学生，大概率你的孩子都会在这些人中寻找好朋友。对于课后交流的语言选择，学校里中国学生数量的多少，对孩子来说区别可能并不大，课后他们往往还是会和一个或几个好朋友讲中文。这其实也不能完全怪孩子，毕竟人都倾向于待在自己的舒适圈里。孩子用英文上了一整天课，在休闲娱乐或放学后，就想轻松地随便聊聊，这时候用母语沟通显然更省事。

　　如果全校只有少数几个中国孩子，他们的交友选择范围会很窄。有时为了找个中国朋友，孩子可能不得不迁就“朋友”的兴趣爱好。要是这些“朋友”的兴趣爱好不健康积极，孩子为了迎合对方，很可能会沾染上不良习惯。相反，华人圈子大一些，孩子可选择的交友对象更多。在家长的正确引导下，孩子更容易交到对自己有正向影响的朋友，至少也能远离那些可能带来负面影响的“朋友”。

　　二、跨文化交友的实际挑战

　　国际生家长通常希望孩子能多和说英语的本地孩子交往，但实际操作起来困难重重。这其中的阻碍不只是孩子自身的语言问题，更多体现在双方的兴趣爱好、娱乐方式、笑点、沟通顺畅度以及是否有共同话题等方面。想在短时间内和本地孩子成为朋友，真不是一件容易的事。

　　就拿我儿子来说，他的英语还算不错。去年他锁骨受伤，很多运动都没法参加，社交活动也因此受到很大限制。我鼓励他参加学校的社团去交朋友，比如有个棋牌桌游社团，他去尝试了一次本地孩子玩的桌游“dungeon&dragon”，但因为不感兴趣，后续就不想去了，因为和大家聊不到一起。等他骨折康复后，重新开始踢足球，很快就交到了一些同样喜欢踢球的本地朋友。他们除了一起踢球，还经常聊电子游戏，共同的兴趣爱好成了他们友谊的桥梁。当然了，电子游戏这种“爱好”，还是适当控制一下为好，呵呵。

　　三、情感沟通与信息获取

　　十几岁的孩子已经有了自己的思想，他们和朋友沟通时，需要较为丰富和有深度的表达，并期望得到对方的理解。如果孩子英语不是特别好，又缺乏深度的中文交流，那么他的需求可能很难被理解，也就难以找到真正能帮他解决问题的人。家长在考虑未成年孩子留学面临的困难时，除了关注吃穿住行等物质需求，更要重视他们在心理和学业上的挑战。

　　四、学校对国际生的支持力度

　　学校里留学生如果太少，往往意味着这所学校对留学生的特点与需求了解不足。我最近亲自联系并考察了几所私立学校和夏令营营地，在与校方接触的过程中，明显能感觉到，接待过留学生的学校，对国际学生的关注度更高，会主动为孩子提供更多友好和便利的服务。这并不是说留学生少的学校不友好，只是他们对国际生的需求和本地学生的差异认识不够。那些对国际生较为了解的学校，在生活安排、饮食选择、转学分、课程设置甚至评价方式等方面，都会做出更有利于留学生的安排。

　　总之，加拿大是一个多元且包容的国家和社会。不过，选校并没有标准答案，不存在绝对好学校，只有最适合孩子的学校。希望各位家长和同学在选校时，综合多方面因素慎重考虑，做出最适合自己的选择。